sábado, 28 de junio de 2014

Eje 2 Actividad 2

Eje 2
Actividad 2
Presidente de la Asociación petrolera Ramiro Paredes, Señora Paredes e Hija Paredes
Jeque Musulmán Muhí, 1° mujer musulmán, 2° mujer musulmán y 3° mujer musulmán
Bonita tibetana (señora Chen) y 1° marido tibetano y 2° marido tibetano.
Cura de la catedral de México
¿Cómo están sentados alrededor de la mesa?
Representación de la Mesa

 
















Lo primero que realice es anotar quien era cada persona y asumí que la Señora Bonita Tibetana es la Señora Chen porque la cultura Tibetana permite tener más de un marido. Primero ubique al Sr. Paredes y a su esposa ya que es la más fácil situación que me están dando en la información después como el Sr. Paredes evita la cercanía de las otras mujeres coloque a un hombre a su lado, des pues me di cuenta que las musulmanas evitaban la cercanía de los hombres las puse al lado de la Sr. Paredes y al lado de las musulmanas a su marido pero como este también evitaba la cercanía de los tibetanos me di cuenta que el cura que había puesto al lado del Sr. Paredes no debía de ir ahí así que puse al Cura al Lado del Jeque musulmán, al lado del cura puse a uno de los maridos de las Sr. Chen y después a la hija del Presidente de la Asociación ya que no quería estar cerca de sus padres y al lado puse a la Sr. Chen y en el siguiente asiento puse a otro marido de la señora chen, y ahí termina el circulo de los asientos que están en la mesa con cada una de las especificaciones de cada personaje.

¿Qué dificultades encontraste al crear un esquema?

Las Dificultades que presente al crear el esquema es que me revolvía mucho con los personajes y al inicio no sabía cómo irlos acomodando, después me puse a leer el texto muy lentamente y me di cuenta que venían las especificaciones de quienes tenían a su lado pero no decían los nombres, otro de los problemas que presente es que no sabía cómo hacer la representación de la mesa y los asientos pero me di a la tarea de utilizar algo diferente como los cuadros de texto y las figuras.

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